夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物-绿茶通用站群

夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的(de)作用一(yī)般是什么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的(de)空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而(ér)富(fù)有含(hán)义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名言(yán),提(tí)出(chū)中心论(lùn)点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心(xīn)论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避(bì)免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激(jī)励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观(guān)事(shì)物是(shì)千变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的客观事物的(de)文章形(xíng)式也(yě)是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致(zhì)地分(fēn)成记(jì)人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在(zài)我们学习(xí)过的(de)文章中,结(jié)尾(wěi)的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话;有的是文章(zhāng)快(kuài)写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时(shí)候有(yǒu)必(bì)要对全文进(jìn)行一(yī)下(xià)总(zǒng)结(jié),写(xiě)上几(jǐ)句概括性的(de)话来(lái)收束(shù)全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时(shí)恰(qià)到好处地通过(guò)某(mǒu)种途径(jìng)把文章的(de)中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的(de)人写(xiě)文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在(zài)写作过程中被(bèi)自己表达(dá)的(de)感情所感染(rǎn),情不(bù)自禁地在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)抒(shū)起情来;也有(yǒu)的人写(xiě)到(dào)文章结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文(wén)章(zhāng)的标题或(huò)者文(wén)章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到(dào)首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面(miàn)的内(nèi)容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得(dé)精神(shén),如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看的(de)。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉(méi),他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们(men),我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜(nà)坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰的(de)作(zuò)品(pǐn),记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的(de)两个(gè)孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他(tā)们美(měi)好的(de)心灵和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做(zuò),但(dàn)是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再(夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物zài)对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于(yú)读者(zhě)理解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结(jié)尾(wěi)……都是在这个整(zhěng)体之(zhī)中(zhōng)的(de),之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义(yì)和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从(cóng)标题到文章结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及(jí)文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它(tā)与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了(le)文章的(de)完(wán)整性,那就(jiù)不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领(lǐng)导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的(de)主题得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样(yàng)的(de)结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来(lái)重新(xīn)去(qù)读它的力量”。夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物>

　　中国古代的作(zuò)家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。